01/03/2015 ··· SENSIBILIDAD AL TRASLUZ

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Fuente:
Sensibilidad al trasluz

04/05/2012 ··· CONFERENCIA PÚBLICA

TÍTULO: EDUCACIÓN WALDORF: una respuesta a las necesidades del niño


PONENTE: Antonio Malagón Golderos


LUGAR: salón del actos de Colegio La Salle, 


            Avda. Madariaga, 67. 480014 Bilbao


HORARIO : a las 18.30 horas


 


Se presentará el Curso Postgrado de Educación Infantil Waldorf, que organiza el Centro de Formación de Pedagogía Waldorf en colaboración con el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, que comenzará el 26 de Octubre de 2012 en Bilbao.


20/12/2011 ··· CHARLA DIVULGATIVA

Queridos amigos y amigas, 
el próximo día 20 de diciembre martes, a las 7 de la tarde en la Zapatería 102,mi amigo Antonio Aretxabala, geólogo en la Escuela de Arquitectura de Navarra, que en la actualidad está ofreciendo diversas jornadas en diferentes colegios de España, para concienciar a los alumnos sobre la importancia de conocer en qué consisten los movimientos sísmicos,y cuales son las medidas que se deben tomar para evitar accidentes. 
Visitará nuestra iniciativa y nos ofrecerá una charla-coloquio, amena y didáctica, de 45 minutos más 
o menos, apropiada para niños/as a partir de 3 años; por supuesto que podéis asistir los padres, la entrada 
es libre pero debéis confirmar la asistencia, porque el aforo es limitado, como siempre podéis difundir 
la información a las personas que consideréis puede interesar, 
gracias, 


02/12/2011 ··· CURSO POSTGRADO 2011 DE EDUCACIÓN INFANTIL WALDORF (BILBAO)

 


CURSO POSTGRADO 2011 DE EDUCACIÓN INFANTIL WALDORF (BILBAO)


(Del 2 de Diciembre de 2011 al 6 de Mayo de 2012)


PRESENTACIÓN


El CENTRO SUPERIOR DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS LA SALLE y el CENTRO DE FORMACIÓN DE PEDAGOGÍA WALDORF presentan un NUEVO CURSO EN BILBAO.


Este curso constará de 12 módulos (216 horas) y de 4 periodos de prácticas obligatorias de 2 semanas cada uno (240 horas), coincidentes con las 4 estaciones del año, en Escuelas de Educación Infantil Waldorf pertenecientes a la Asociación de Centros Educativos Waldorf de España.


Para poder trabajar como maestro/a en un colegio, hará falta la titulación oficial correspondiente y haber realizado un año completo de prácticas en un centro educativo Infantil Waldorf.


Estos cursos, acreditados por el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle, son reconocidos por la Asociación Internacional de Jardines de Infancia Waldorf (Internationale Vereinigung der Waldorfkindergantens, e. V.) con sede en Suecia, quieren responder a la formación completa en Pedagogía Waldorf que necesita un maestro de Educación Infantil.


Dirigido a Licenciados, diplomados, educadores, técnicos de Jardín de Infancia, trabajadores sociales, “Padres y Madres de Día”, padres y madres y a cualquier persona interesada en realizar una formación específica como educador y/o para su desarrollo personal.


Se presenta con un triple enfoque:


Ponencias y coloquios acerca del conocimiento del ser humano y el enfoque metodológico Waldorf.


Actividades artísticas: pintar a la acuarela, modelar en cera y barro, música y canto, euritmia, etc.


Actividades manuales para aprender a preparar y trabajar con el material didáctico : Elaboración de muñecas, preparación de teatrillos, amasar y cocer pan, taller de lana, madera, costura, etc.


Sabemos que el niño pequeño aprehende su entorno y lo integra a través de sus manos, tocándolo, chupándolo,… pues mientras explora el mundo descubre sus características, su esencia, y, a la vez, de forma paulatina e invisible, también modela su estructura mental, haciendo posible desarrollar el pensamiento y comprender el mundo que le rodea.


Junto a esta capacidad de “verterse” en el mundo, el niño trae consigo otra facultad extraordinaria: La imitación. Gracias a ella, el niño IMITA de los adultos humanos a erguirse y andar, a hablar y a pensar, los tres pilares fundamentales para su desarrollo futuro. Además, gracias a la imitación, podrá integrar los gestos de los adultos, reveladores de su esencia, de sus sentimientos, de sus pensamientos… Así, todo el entorno físico y humano se va imprimiendo paulatinamente en el alma infantil, configurando, modelando al hombre en ciernes que puja en cada niño por llegar a ser. Esto nos recuerda la enorme responsabilidad que como maestros y como padres tenemos ante el niño para ser dignos de ser imitados…


En realidad, comprende su entorno a través de sus manos, explorando los materiales, los objetos; a través del movimiento, a través de la imaginación…


Por estos aspectos básicos, antes mencionados, podemos ver que el fundamento de este Curso Postgrado Waldorf es el desarrollo interior del maestro y su capacitación para ser y practicar la investigación sobre el ser humano, capacitarse para aprender a observar y caracterizar al niño bajo nuestro cuidado con el fin de conocer sus verdaderas necesidades para su educación y despliegue de su ser. Rudolf Steiner, filósofo austriaco, creador de la Pedagogía Waldorf, ofreció una metodología y didáctica indisolublemente unida a la creatividad del maestro.


Así pues, en el Curso participarán unos veinticinco docentes ( maestros, profesores, médicos, psicólogos, artistas, pedagogos, terapeutas, etc.) que presentarán los aspectos más diversos sobre la comprensión del ser humano en evolución, la metodología, la didáctica y el trabajo en la comunidad escolar.


 


PROGRAMA, CALENDARIO, DOCENTES Y CONTENIDOS DEL CURSO


Módulo I: 2, 3 y 4 de Diciembre de 2011


PEDAGOGÍA WALDORF: UNA EDUCACIÓN PARA LA VIDA.


Introducción a la Pedagogía Waldorf .La Educación Infantil Waldorf en el mundo


Introducción al enfoque humanístico de Rudolf Steiner. La Antroposofía.


La autoeducación del maestro y la educación en valores.


La Dicción Artística: La palabra como herramienta para el trabajo personal.


El Otoño, la cosecha y la Fiesta de San Miguel: Trabajos prácticos.


Módulo II: 16, 17 y 18 de Diciembre de 2011


EL PRIMER SEPTENIO DE LA VIDA DEL NIÑO. METODOLOGÍA DE LA EDUCACION INFANTIL.


Las fases del desarrollo del niño.


Los tres primeros años de la vida del niño.


Andar, hablar, pensar: Tres hitos en la primera infancia


El trabajo con lana: Su reflejo en el proceso evolutivo.


Elaboración de muñecos.


El Adviento y la Navidad: Teatrillo de la Adoración de los Pastorcillos.


Módulo III: 6, 7 y 8 de Enero de 2012


LA EVOLUCIÓN DEL NIÑO Y SU SALUD. LA EURITMIA EN LA ESCUELA INFANTIL. EL AMBIENTE DE NAVIDAD Y LA ADORACIÓN DE LOS REYES MAGOS.


Embriología y evolución del niño.


El desarrollo del niño y las enfermedades infantiles.


La Euritmia en la Escuela Infantil.


eatrillo de la Adoración de los Pastores y de los Reyes Magos.


Módulo IV:20, 21 y 22 de Enero de 2012


EL DESARROLLO BIOGRÁFICO DEL SER HUMANO Y LA DINÁMICA SOCIAL.


Biografía del ser humano. Dinámica social. Formas de trabajo.


Talleres de material escolar de la época de Primavera.


Los Sentidos según Rudolf Seiner: Los cuatro sentidos básicos.


Módulo V: 2, 3 y 4 de Febrero de 2012


ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE UNA ESCUELA WALDORF


El programa de actividades en la Escuela Infantil: Prácticas artísticas


El Juego Libre y la educación del pensar y de la memoria.


Talleres de material de Invierno-Primavera.


Módulo VI: 10, 11 y 12 de Febrero de 2012


EL DESARROLLO ANÍMICO. LAS ESTACIONES DEL AÑO Y CELEBRACIÓN DE LAS FIESTAS CRISTIANAS.


La constitución anímica


Las celebraciones de las fiestas del ciclo del año como educación del sentido del tiempo


Motricidad y juegos.


Talleres de material escolar de la época de primavera- Los huevos y la Liebre de Pascua.


Módulo VII: 24, 25 y 26 de Febrero de 2012


EL LENGUAJE DE LOS CUENTOS DE HADAS: LA IMAGINACIÓN.


La Imaginación como fuerza modeladora del pensar y de la voluntad.


Elaboración de muñecos para los teatrillos.


Taller de Materiales escolares de Verano.


Módulo VIII: 9,10 y 11 de Marzo de 2012


ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE UNA ESCUELA WALDORF . LA EDUCACIÓN EN VALORES: LA PEDAGOGÍA WALDORF EN LA HISTORIA DE LA EDUCACION.


El programa de actividades en la Escuela Infantil.


La Pedagogía Waldorf y las corrientes pedagógicas del siglo XIX y XX.


La Educación de los sentidos en la Escuela Infantil y en casa.


El Juego Libre y la educación del pensar y la memoria.


El Centro de Madre de Día: Atención y cuidado del niño de 0 a 3 años.


Taller de materiales de Verano


Módulo IX: 23, 24 y 25 de Marzo de 2012


EL AMBIENTE DEL NIÑO PEQUEÑO. EL CANTO. LA OBSERVACIÓN Y DESCRIPCIÓN DE NIÑOS.


Las fases del desarrollo del niño.


La educación de los sentidos en la Escuela Infantil y en casa.


El canto pentatónico: Canciones de todo el año.


El método de observación y descripción de niños por el maestro y en el claustro.


Taller de material escolar de la época de San Miguel y cosecha.


Módulo X: 13, 14 y 15 de Abril de 2012


LA PEDAGOGÍA DE APOYO WALDORF. EVALUACIÓN Y DIAGNOSTICO. LA INTEGRACIÓN SENSORIAL. LA EURITMIA.


La madurez escolar y la integración sensorial.


La Pedagogía de Apoyo Waldorf


La terapias de reflejos.


La Quirofonética.


Taller de Material escolar de la época de San Miguel y cosecha.


Módulo XI: 27, 28 y 29 de Abril de 2012


EVOLUCIÓN DEL SER HUMANO: EL UMBRAL DEL NACIMIENTO: EMBRIOLOGÍA. LA CELEBRACIÓN DEL CUMPLEAÑOS DE LOS NIÑOS. EL HUERTO ESCOLAR


La evolución del ser humano entre el umbral del nacimiento: La Embriología.


Familia y Escuela: Dinámica de vidas.


Celebración de los cumpleaños de los niños.


El huerto escolar biodinámico.


Taller de material escolar de San Martín-El Farolillo.


Módulo XII: 4, 5 y 6 de Mayo de 2012


LA DIRECCIÓN, ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN EN LA ESCUELA INFANTIL WALDORF. LA AUTOEDUCACIÓN DEL MAESTRO Y LA MÚSICA PENTATÓNICA.


D. Antonio Malagón Golderos. D. José Pagalday, maestro de Geroa-Eskola Escuela-Libre, en Vitoria.Dª Ana González de Cantabria. D. Fernándo Morán de la Escuela Waldorf Navarra. D. José García. Doña Inés Gámez.


La libertad pedagógica.


Los modelos jurídicos.


La vida económica y la participación de los padres.


La autoeducación del maestro Waldorf.


La música pentatónica.


Presentación de las iniciativas educativas Waldorf del País Vasco, Cantabria y Navarra.


CLAUSURA DEL CURSO CON LA DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN: Retrospección y evaluación del Curso. Comida. Despedida musical con arpas y euritmia.


Las personas que son maestros, técnicos de Educación Infantil o estudiantes podrán hacer prácticas de las que se deberá presentar una Memoria en la que se incluya la Observación y Descripción completa y metódica de un niño. También se harán comentarios breves de al menos diez libros de la bibliografía que entregará la Dirección del Curso o de los libros que sugieran los docentes.


 


16/11/2011 ··· TALLERES DE NAVIDAD PARA NIÑOS/AS

Queridos amigos:


se acerca la Navidad, es la época del año más entrañable para los niños,

y es nuestro deber llenarla de sentido y dedicarles atenciones exclusivas que enriquezcan su  vida y generen experiencias que perdurarán en la vida futura  de cada uno de ellos, dentro de un entorno protegido y relajado. Experiencias y recuerdos alegres, especiales, de momentos únicos y verdaderos  para que  les acompañen en su vida futura. 


De todas las fiestas del año, la Navidad es la más fácil de celebrar. Pero por otro lado es  tanta la antelación con que se prepara esta fiesta a nivel comercial  que a  veces es difícil comenzar los preparativos en el momento que uno cree más adecuado. Sin duda el momento es ADVIENTO, que comienza 4 semanas antes de Nochebuena, concretamente en este año es el  domingo 27 de noviembre.




 


 La Navidad es una época muy especial, dónde se puede trasmitir a los niños muchos valores, fundamento en el que está basado este taller.




Por todo esto, he decidido este año, crear un espacio los domingos por la tarde,


para preparar, celebrar y compartir los domingos de adviento de 4 a 6 de la tarde,


el taller es sólo para niños/as, y no hay ningún requisito ni edad ni de capacidades.



 


23/09/2011 ··· FIESTA DE LA COSECHA 29-9-2011


15/09/2011 ··· CONFERENCIA EN LOGROÑO

Conferencia en Logroño